Zin hebben in leren

Opbouwen van bekwaamheid

Montessorionderwijs betekent vooral voor het kind "zin in school en leren hebben." Ieder kind beleeft zijn succes vanuit zijn mogelijkheden.

Montessori-kinderen zijn gemotiveerd en bekwaam in het "leren". Zij ontwikkelen zich ondernemend in hun verstandelijke en ook hun emotionele ontwikkeling.

Omgaan met verschillen

Een krachtige leeromgeving.

De Montessorischool onderscheidt zich door een individuele benadering naar de kinderen toe. Kinderen werken bij ons in hun eigen tempo. Elk kind is anders en werkt ook anders.

De kinderen werken vanuit een stimulerende leeromgeving, waar ze leren met uitdagende materialen en opdrachten. De tijdsindeling bepalen ze - binnen gestelde grenzen - grotendeels zelf.

Leeromgeving en jaargangen

Uitdagende materialen

We werken bewust vanuit combinatie-groepen. Een kind komt altijd als junior een nieuwe groep binnen, om de groep als senior te verlaten.  We hebben de volgende combinaties: 1/2, gevolgd door 3/4/5 en 6/7/8.

Naast de Montessori-materialen gebruiken we een realistische rekenmethode, een moderne zaakvakkenmethode en een moderne  taal-methode. De computer en het gebruik van het internet als blik op de wereld zijn in ons onderwijs geïntegreerd.

Zelfstandigheid

Vrijheid en discipline

De nadruk ligt in ons onderwijs op zelfwerkzaamheid, eigen verantwoorde-lijkheid, samenwerking en de ontwikke-ling van de sociale vaardigheden. Ieder kind is anders en krijgt zijn eigen benade-ring. Respect wordt op die manier een betekenisvol begrip.

Bij een rondleiding door de school zijn ouders vaak verbaasd over de discipline in onze klassen. Elk kind werkt zelfstandig en op zijn eigen niveau aan zijn werkjes vanuit een georganiseerde klas. Dat is de rode draad in de groepen 1 t/m 8. Komt u ook kijken?

De rol van de leerkracht

Succes

De leerkracht stimuleert het kind en houdt precies bij wat het kind gedaan heeft. De leerkracht biedt de lesjes individueel aan en heeft een rol als begeleider.  

We hebben veel aandacht voor het welzijn en het welslagen van het kind in de breedste zin van het woord. Een weerbaar kind is een ontwikkeld en daarmee ook kansrijk kind.

Het geven van verantwoordelijkheid

Eisen stellen op individueel niveau

We geven het kind een stukje verant-woordelijkheid. De leerkracht heeft daarin de rol van begeleider. De leerkracht blijft eindverantwoordelijke en is aanspreek-baar op de ontwikkeling van het kind.

Als het nodig is dan wordt het kind door de leerkracht bijgestuurd in zijn keuzes.

We streven succes na door het stellen van individuele normen aan het kind. We kennen geen algemene klassennorm waaraan alle kinderen moeten voldoen.

Verschillende kinderen leveren verschillende prestaties, ieder kind op zijn eigen niveau.

Vertrouwen geven

Ruimte bieden

Het Montessori onderwijs gaat uit van een opvoeding in gebonden vrijheid. Hierbij gaan we uit van de mogelijkheden van het individu.

We bieden ruimte aan de eigen ontwikkelings-kracht en leergierigheid van het kind. Het kind ontwikkelt zich - onder begeleiding van de leerkracht - vooral zelf.

Omgaan met vrijheid

Voortgezet onderwijs

We gaan er vanuit dat kinderen - die zelf hun keuze leren maken - ook meer plezier aan hun werk beleven. Daardoor kunnen ze allerlei zaken beter onthouden en ook toepassen. Leren is vooral leuk om te doen!

Kinderen die zelfstandig hebben leren werken, zijn kansrijker op het voortgezet onderwijs. Onze kinderen hebben leren plannen en hebben de verantwoordelijkheid ontwikkeld voor hun werk en voor hun gedrag